K2_THE_LATEST
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan (UIN Gusdur) menyelenggarakan Pekan Audit Mutu Internal (AMI) sejak 14 April 2026. Kegiatan ini merupakan bagian dari komitmen prodi dalam menjaga dan meningkatkan mutu akademik serta tata kelola kelembagaan secara berkelanjutan.
Pekan AMI ini dirancang sebagai sarana evaluasi menyeluruh terhadap berbagai aspek penyelenggaraan pendidikan di lingkungan Prodi PAI. Audit dilakukan secara sistematis dan terstruktur dengan mengacu pada standar mutu yang telah ditetapkan, sehingga diharapkan mampu memberikan gambaran objektif mengenai capaian dan area yang perlu ditingkatkan.
| Oleh: Nirmala Hidayati |
| Alummni Prodi PAI dan Mahasiswa S2 MPAI UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan |
Sekolah pada hakikatnya dipandang sebagai ruang pendidikan yang menanamkan nilai moral, profesionalitas, serta hubungan sosial yang harmonis antarwarga sekolah. Namun, sebagai sebuah organisasi kerja, lingkungan pendidikan tidak terlepas dari dinamika hubungan sosial yang berpotensi menimbulkan konflik antarpribadi hingga berkembang menjadi praktik perundungan antar guru. Artikel ini bertujuan untuk memahami fenomena perundungan antar pendidik sebagai persoalan psikososial yang berdampak pada kesejahteraan guru sekaligus kualitas iklim profesional di sekolah. Kajian dilakukan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis konseptual dan penelaahan berbagai kasus yang merepresentasikan praktik perundungan di lingkungan pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa perundungan antar guru muncul dalam bentuk pengucilan sosial, hambatan administratif, kritik yang memberi profesionalitas, intimidasi verbal maupun nonverbal, serta pemberian beban kerja yang tidak proporsional. Praktik yang berlangsung berulang-ulang ini menciptakan hubungan kekuasaan yang tidak seimbang dan berdampak pada tekanan psikologis, penurunan motivasi, serta kelelahan emosional guru. Hal tersebut diperkuat oleh budaya diam di lingkungan kerja, sehingga perilaku intimidasi perlahan mengalami normalisasi. Kajian ini menegaskan perlunya upaya transformasi struktural melalui sistem pelaporan yang aman, kebijakan anti-perundungan, penguatan kecerdasan emosional guru, serta kepemimpinan sekolah yang transformasional guna menciptakan lingkungan kerja yang sehat dan mendukung kualitas pendidikan.
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan (UIN Gusdur) menyelenggarakan program pelatihan microteaching bagi mahasiswa pada tanggal 12 April 2026. Kegiatan ini diikuti oleh mahasiswa PAI yang tengah mempersiapkan diri untuk terjun langsung dalam praktik pembelajaran di dunia pendidikan. Pelatihan ini menjadi salah satu upaya strategis prodi dalam meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa secara aplikatif.
Pelatihan microteaching ini dirancang untuk memberikan pengalaman simulasi mengajar yang terstruktur dan terukur. Mahasiswa dilatih untuk menyusun perangkat pembelajaran, menyampaikan materi, serta mengelola kelas secara efektif dalam skala kecil. Dengan pendekatan praktik langsung, peserta dapat mengevaluasi kekuatan dan kelemahan mereka dalam proses mengajar sebelum menghadapi situasi kelas yang sesungguhnya.
Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, menyelenggarakan kegiatan “Workshop Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis Output Publikasi” pada tanggal 7–8 April 2026. Kegiatan ini merupakan bagian dari upaya strategis program studi dalam meningkatkan kualitas akademik mahasiswa, khususnya dalam bidang penulisan ilmiah yang berorientasi pada publikasi.
Workshop ini diikuti oleh ratusan mahasiswa yang tengah menyusun penelitian, baik dalam bentuk skripsi maupun book chapter. Antusiasme peserta terlihat sejak awal kegiatan, mengingat pentingnya kemampuan menulis ilmiah sebagai bekal utama dalam dunia akademik maupun profesional. Kegiatan ini dirancang tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga praktis dan aplikatif.
| Oleh: Nurafatul Khasanah |
| Alumni Prodi PAI dan Mahasiswa Pascasarjana UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan |
Abstrak: Fenomena tragedi bunuh diri oleh seorang siswa sekolah dasar di Kabupaten Ngada, Nusa Tenggara Timur (NTT) yang berdasarkan penelusuran diduga disebabkan oleh masalah sederhana berupa ketidakmampuan membeli alat tulis sederhana. Peristiwa tersebut menjadi topik perbincangan hangat di kalangan masyarakat Indonesia mengenai fenomena kemiskinan dalam konteks pendidikan di Indonesia. Peristiwa tersebut terjadi di saat negara tengah memprioritaskan anggaran kepada Program Makan Bergizi Gratis (MBG) yang sebelumnya biaya pendidikan dipangkas untuk program MBG tersebut. Artikel ini bertujuan untuk mengamati fenomena tragedi bunuh diri tersebut dari teori bunuh diri klasik oleh Emil Durkhaim dan dari perspektif ekonomi. Temuan kajian memperlihatkan bahwa ketidaksesuaian antara desain kebutuhan riil dengan universal masyarakat ekstrim. Artikel ini juga memprioritaskan pada penawaran refleksi solustif dengan menggunakan kebijakan yang terintegrasi, sensitive, lebih adil serta kemiskinan multidimensi. Dengan adanaya artikel ini, diharapkan fenomena bunuh diri ini menjadi sebuah evalusi bagi sistem perlindungan sosial dan pendidikan yang kedepannya lebih manusiawi.
Mengawali tahun 2026, kita sebagai masyarakat Indonesia dikejutkan dengan berita seorang siswa SD kelas IV di Kabupaten Ngada, NTT yang mengakhiri hidupnya dengan dugaan ketidakmampuan membeli pena dan keperluan sekolah. Laporan dari berbagai medi menjelaskan bahwa anak tersebut meminta uang kurang dari 10.000 rupiah kepada orang tuanya. Akan tetapi, kondisi ekonomi keluarga yang minim, membuat permintaan kecil itu tidak terpenuhi (WD, 2026). Tragedi ini langsung menuai reaksi luas, salah satunya reaksi dari anggota DPR RI yang menyebutkan peristiwa tersebut sebgai bahan peringatan keras bagi negara Indonesia.
Dari berbagai provinsi di Indonesia, NTT sendiri adalah sebuah provinsi yang termasuk dengan kategori angka kemiskinan yang relative tinggi di Indonesia. Adapun data dari Badan Pusat Statistik, BPS menyebutkan bahwa wilayah NTT ini secara konsisten termasuk kedalam rata-rata nasional keatas dalam angka kemiskinan (Timur, 2025). Dari pernyataan tersebut, kebutuhan pendidikan sederhana seperti alat tulis bukan hal yang sepele, akan tetapi merupakan bagian dari perjuangan ekonomi sehari-hari keluarga.
Peristiwa bunuh diri tersebut, ironisnya terjadi ketika pemerintah sedang gencar-gencarnya melaksanakan kegiatan Makan Bergizi Gratis (MBG) sebagai prioritas nasional. Adanya Program MBG tersebut ditujukan untuk merekonstruksi status gizi anak-anak sekolah agar mengembangkan kualitas sumber daya manusia yang tinggi. Dilihat dari sudut pandang normative, kebijakan ini adalah sebuah langkah awal, akan tetapi trategi yang terjadi di provin NTT tersebut menimbulkan sebuah pertanyaan. Apakah kebijakan tersebut dapat menjawab semua kebutuhan paling mendasar dari anak-anak yang lahir di keluarga miskin ekstrim?
Dilihat dari segi ekonomi publik, tragedi di NTT ini menjelaaskan bahwa permasalahan muncul berasal dari desain dan alokasi kebijakan. Teori dari ekonomi sektor public mencetuskan mengenai dua prinsip utama untuk penyortiran anggaran negara yaitu keadilan dan efisiensi (Stiglitz & Rosengard, 2015). Efisiensi merupakan sebuahkebijakan yang memberikan dampak maksimum. Sedangkan keadilan merupakan sumber daya yang diutamakan bagi eklompok-kelompok yang rentan. Program MBG yang sifatnya umum serta menyasar ke seluruh siswa tanpa adanya pembeda latar belakang ekonomi. Dari adanya pendekatan universal memang mempunyai kelebihan, salah satunya yaitu mengurangi stigma serta menyederhanakan terkait administrasi. Akan tetapi, pada konteks keterbatasan anggaran, kebijakan MBG tersebut dapat mengurangi ruang fiskan untuk pengamatan yang lebih afirmatif dan spesifik kepada kelompok miskin esktrem.
Pada kasus bunuh diri di NTT ini menjelaskan bahwa kebutuhan dari anak yang lahir dari keluarga miskin ekstrem tidak akan berhenti pada aspek gizi saja. Dalam hal ini, kemiskina bersifat multidimensional. Menurut dari pemaparan Alkire dan Foster (2011) mengemukakan bahwa kemiskinan tidak hanya terpaku pada soal pendapatan, akan tetapi juga terdiri dari deprivasi untuk kesehatan, standar hidup layak dan pendidikan. Ketika seorang Anak tidak ammpu mempunyai alat tulis, maka ia akan mengalami yang deprivasi pendidikan yang nyata, walaupun dari segi formal terdaftar sebagai siswa di sekolah dasar. Pada kerangka ini, terjadi beberapa kemungkinan dari Policy Mismatch yaitu ketidaksesuaian antara kebutuhan lapangan dengan desain kebijakan. Entah dari segi makanan, mungkin negara telah berhasil menjalankan program MBG, akan tetapi dari segi penjaminan ketersediaan perlengkapan belajar dasar bagi siswa yang paling membutuhkan negara belum menyukupi hal tersebut.
Mengapa Peristiwa Ini Terjadi?
Trategi yang menyelimuti Provinsi NTT ini diketahui sebagai sebuah tindakan individual semata. Adapun 3 faktor utama yang saling terkait, di antaranya yaitu:
Pertama yaitu adanya kemiskinan esktrem pada keluarga. Dalam memenuhi kebutuhan dasar seperti pengeluaran biaya pendidikan yang seringkali menjadi sebuah beban tambahan yang jarang terpenuhi. Pada konteks ini, bahkan hal yang dianggap sepele seperti buku tulis dan pena dapat menjadi masalah tekanan yang cukup besar.
Kedua, minimnya adanya sistem deteksi dini serta minim tindakan perlidungan sosial dengan pendekeatan di sekolah. Sekolah yang merupakan tempat yang aman serta mampu mengidentifikasi siswa pada kondisi rentan akan diberikan tindakan yang cepat. Ketidakadaan mekanisme tersebut menunjukkan betapa lemahnya antara integrasi kebijakan pendidikan dengan integrasi kebijakan perlindungan sosial.
Ketiga, adanya penekanan psikososial pada anak. Anak-anak rentang usia sekolah dasar sedang di fase perkembangan emosional yang cukup sensitive. Ketidakmampuan memenuhi kebutuhan sekolah tersebut akan dapat menyebabkan rasa rendah diri, terasingkan dari teman serta menyebabkan rasa malu.
Teori Bunuh Diri
Salah satu teori milik Emile Durkheim dengan karya Suicide (1897) memberikan dasar yang utama. Durkheim mengamati tindakan bunuh diri merupakan sebuah fakta sosial yang dipengaruhi oleh tingkat regulasi sosial dan integrasi sosial di masyarakat. Salah satu tipe yang berkaitan dengan hal ini adalah anomic suicide, yaitu bunuh diri yang dilakukan individu ketika terjadi disorientasi yang bermula dari ketidaktepatan realitas hidup dengan harapan sosial. Pada konteks siswa yang bunuh diri di NTT, terdapat ekspetasi sosial mengenai setiap anak yang diharuskan mampu untuk mengikuti proses kegiatan belajar mengaja di NTT. Terdapat ekspetasi sosial berupa setiap anak harus mampu dalam mengikuti kegiatan proses belajar seperti umumnya yaitu mengerjakan tugas, menulis serta membawa buku. ketika dihadapkan dengan realita ekonomi, membuat anak tersebut tidak mampu memenuhi kriteria ekspetasi tersebut, sehingga terciptanya tekanan psikologi yang berat dalam dirinya. Durkheim juga mengemukakan bahwa peristiwa bunuh diri bukan sekadar masalah psikologis individu akan tetapi terdapat reflex dari struktur sosial yang gagal memberikan motivasi serta regulasi yang memadai. Pada kasus ini, struktur sosial serta kebiakan publik belum sepenuhnya melindungi anak dari beban tekanan batin akibat adnaya kemiskinan ekstrem.
Refleksi dan Solusi
Sebagai seorang magister yang sedang menempuh pendidikan di bidang PAI, refleksi atas tragedi ini menekankan pada pendekatan solusi yang terintegrasi dan sistematis sebagai berikut:
Pertama, integrasi kebijakan MBG dengan bantuan pendidikan berbasis kebutuhan. Program makan bergizi memang sangat penting untuk dilaksanakan mengingat banyaknya kasus gizi buruk yang menimpa anak-anak di Indonesia, akan tetapi perlu disertai dengan distribusi perlengkapan sekolah gratis juga bagi anak-anak yang terdampak miskin ekstrem. Kebijakan afirmatif berbasis data ini perlu terpadu dengan kesejahteraan sosial sehingga ini menjadi sebuah kunci solusi atas antisipasi dari tragedy di NTT tersebut.
Kedua, adanya penguatan basis data kemiskinan yang dinamis dan akurat. Sekolah dan Pemerintah daerah harus bermitra dalam memetakan kondisi ekonomi siswa secara menyeluruh dan berkala agar nantinya dapat dilakukan intervensi sebelum terjadi hal-hal yang nantinya tidak diinginkan.
Ketiga, terdapat fasilitas layanan konseling serta didorong psikososial di sekolah. Pendidikan tidak hanya melulu soal transfer ilmu, akan tetapi juga sebagai penguatan mengenai kesehatan mental siswa.
Keempat, perlu adanya reformulasi mengenai pemikiran pembangunan pendidikan di Indonesia. Merujuk pada konsep human capita Backer pada tahun 164 serta menggunakan pendekatan berbasis pembangunan manusia UNDP (2020), investasi pendidikan perlu bersifat holistic (Menggabungkan gizi, perlengkapan belajar, perlindungan sosial serta kesehatan mental yang berada pada satu kerangka kebijakan yang sistematis)
Penutup dan Harapan
Sebuah Fenomena Tragedi bunuh diri oleh siswa sekolah dasar di NTT menjadi peringatan keras bagi sistem perlindungan sosial Indonesia. Hal ini mengingatkan tentang kebutuhan dasar pendidikan gratis di Indonesia belum sepenuhnya terpenuhi. Dari Program Makan Bergizi Gratis memang merupakan sebuah pendekatan yang baik, akan tetapi tidak boleh berdiri sendiri akan tetapi memastikan setiap anak telah terpenuhi secara dasar kebutuhan sekolah seperti mendapat buku serta pena untuk membaca dan menulis.
Dengan adanya tulisan ini diharapkan dapat menjadi sebuah pelajaran agar dilaksanakan evaluasi pendidikan nasional. Adapun negara juga harus lebih hadir secara responsif kepada kemiskinan multidimensi. Pendidikan yang manusiawi tidak hanya sekedar tentang ilmu mengenyangkan perut, akan tetapi perlu keikutsertaan dalam melindungi dan menjaga harapan dan martabat anak-anak Indonesia.
DAFTAR PUSTAKA
Alkire, S., & Foster, J. (2011). Counting and multidimensional poverty measurement. Journal of Public Economics, 95(7–8), 476–487.
Becker, G. S. (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. University of Chicago Press.
Durkheim, É. (1951). Suicide: A study in sociology (J. A. Spaulding & G. Simpson, Trans.). Free Press. (Original work published 1897)
Stiglitz, J. E., & Rosengard, J. K. (2015). Economics of the public sector (4th ed.). W. W. Norton & Company.
United Nations Development Programme. (2020). Human development report 2020. UNDP.
Timur, B. P. S. P. N. T. (t.t.). Maret 2025, Kemiskinan NTT Turun Menjadi 18,60%—Berita dan Siaran Pers. Diambil 27 Februari 2026, dari https://ntt.bps.go.id/id/news/2025/07/25/674/maret-2025--kemiskinan-ntt-turun-menjadi-18-60-persen.html
WD, I. (2026, Februari 3). Sedih! Anak SD di NTT Bunuh Diri karena Tak Mampu Beli Buku dan Pena. KABARBAIK.CO. https://kabarbaik.co/sedih-anak-sd-di-ntt-bunuh-diri-karena-tak-mampu-beli-buku-dan-pena/
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan menerima kunjungan akademik dari STIE Putera Bangsa Tegal pada Selasa, 10 Maret 2026. Kunjungan yang berlangsung di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan tersebut dilaksanakan dalam rangka kegiatan studi tiru terkait pengembangan dan implementasi kurikulum berbasis Outcome Based Education (OBE). Kegiatan ini menjadi ajang berbagi pengalaman antarperguruan tinggi dalam meningkatkan kualitas kurikulum yang berorientasi pada capaian pembelajaran lulusan.
Rombongan STIE Putera Bangsa Tegal disambut oleh jajaran pengelola Program Studi PAI UIN Gusdur beserta para dosen. Pertemuan berlangsung dalam suasana diskusi yang hangat dan produktif, dengan fokus pembahasan mengenai perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi kurikulum berbasis OBE yang diterapkan dalam proses pembelajaran di program studi.
Pengelola Jurnal Edukasia Islamika, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan menggelar rapat sinergi pada 9 Maret 2026. Pertemuan tersebut dilaksanakan sebagai upaya untuk memastikan kualitas penerbitan jurnal yang akan terbit pada edisi berikutnya sekaligus memperkuat koordinasi antar pengelola dalam menjaga standar akademik publikasi ilmiah.
Rapat ini diikuti oleh tim editor, reviewer, serta pengelola jurnal yang terlibat dalam proses pengelolaan dan penerbitan Edukasia Islamika. Dalam pertemuan tersebut dibahas berbagai aspek penting, mulai dari proses seleksi naskah, penguatan kualitas review, hingga strategi peningkatan reputasi jurnal di tingkat nasional dan internasional.
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan menggelar rapat bersama mahasiswa penerima beasiswa Kartu Indonesia Pintar (KIP) dan para dosen tetap program studi guna membahas teknis serta skema publikasi ilmiah mahasiswa tahun 2026 pada 9 Maret 2026. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai bagian dari upaya penguatan budaya akademik dan peningkatan kualitas luaran ilmiah mahasiswa di lingkungan program studi.
| Oleh: Nirmala Hidayati |
| Alumni Prodi PAI dan Mahasiswa Pascasarjana UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan |
Artikel ini bertujuan mengkaji peningkatan tekanan psikologis pada peserta didik di tengah perubahan sosial yang cepat, tuntutan akademik yang tinggi, serta pengaruh media digital, sekaligus menyoroti pentingnya dukungan lingkungan dalam menjaga kesehatan mental anak. Kajian ini dilakukan melalui pendekatan deskriptif-reflektif dengan menelaah fenomena sosial dan data kasus kesehatan mental anak di Indonesia menggunakan perspektif teori stres dan koping Lazarus dan Folkman untuk memahami bagaimana individu memaknai tekanan hidup yang dialaminya. Temuan menunjukkan bahwa tekanan psikologis tidak hanya dipicu oleh beratnya masalah, tetapi oleh persepsi individu terhadap kemampuan dirinya dalam menghadapi tuntutan. Ketika peserta didik merasa kekurangan dukungan emosional dari keluarga, sekolah, dan masyarakat, risiko gangguan mental meningkat, ditandai dengan kecemasan, keputusasaan, hingga perilaku berisiko tinggi. Sebaliknya, hubungan keluarga yang hangat, guru yang empatik, serta lingkungan sosial yang suportif mampu menjadi faktor pelindung yang memperkuat ketahanan mental anak. Kajian ini menegaskan perlunya penanganan Kesehatan mental secara kolaboratif melalui pendidikan yang lebih humanis, penguatan komunikasi keluarga, serta budaya masyarakat yang peduli dan bebas stigma agar anak tumbuh dengan harapan dan kesejahteraan psikologis yang lebih baik.
Rabu, 4 Maret 2026 — Kegiatan Awarding Closing Ceremony Ibnu Sina Competition 2026 sukses diselenggarakan sebagai puncak rangkaian kompetisi yang digelar oleh HMPS PAI UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan bekerja sama dengan Olimnus. Kompetisi ini dilaksanakan secara daring sehingga dapat diikuti oleh peserta dari berbagai daerah di Indonesia.
Kegiatan ini menjadi simbol keberhasilan penyelenggaraan acara sekaligus bentuk apresiasi terhadap kreativitas dan prestasi para peserta yang telah berpartisipasi dalam berbagai cabang lomba. Antusiasme peserta dari berbagai wilayah menunjukkan tingginya minat generasi muda terhadap kegiatan kompetitif yang edukatif.
